隨著素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，教育科研日益顯示出自身的重要價值。為健全教育科研成果評價機(jī)制，促進(jìn)我校廣大教師積極參加教學(xué)實驗和教育科研，使教育科研管理工作走向規(guī)范化、科學(xué)化,推動教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，根據(jù)《濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃重點研究課題管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想、實事求是、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際。遵照《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》的要求，堅持教育科研為行政決策服務(wù)、為學(xué)校改革服務(wù)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)科研課題的理論價值和實效性，充分發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實踐探索和決策咨詢作用。著重研究教育改革與發(fā)展中的重大理論和實際問題,為建立適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有我校特色的教育教學(xué)體系服務(wù)。
二、基本原則
（一）理論與應(yīng)用相結(jié)合的原則
教育科研必須建立在教育實踐基礎(chǔ)之上，具有一定的應(yīng)用價值，但又必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，其科研成果既要有利于進(jìn)一步的推廣和發(fā)展，又要在理論上有所突破和創(chuàng)新。
（二）實效性與發(fā)展性相結(jié)合的原則
課題研究應(yīng)重視研究當(dāng)前的熱點問題，提倡在科學(xué)、規(guī)范的基礎(chǔ)之上，多出成果、快出成果，力爭科研成果的優(yōu)質(zhì)與高效。同時注意研究的長期效益，長遠(yuǎn)目標(biāo)，避免短期行為，急功近利，并且綜合考慮實施的可行性，以免造成課題無法執(zhí)行或半途而廢。
三、課題申報立項
（一）所選課題應(yīng)針對教育改革與發(fā)展所面臨的重要理論與實踐問題，其預(yù)期成果有利于科學(xué)決策且對實踐有指導(dǎo)作用，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，具有推廣價值。要力求居于學(xué)科前沿，具有原創(chuàng)性或開拓性，避免低水平重復(fù)。
（二）所選課題立論根據(jù)充分，研究目標(biāo)和內(nèi)容清晰具體，研究方法和步驟切實可行，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項條件。
（三）課題組成員的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理，分工明確，研究者應(yīng)具有一定的專業(yè)水平和科研能力。每項課題的實驗研究人員不得超過5人。
（四）申報的課題必須注明課題主持人（第一負(fù)責(zé)人），否則按申請?zhí)顖蟮恼n題組人員順序，視第一名為主持人（第一負(fù)責(zé)人）。課題主持人應(yīng)承擔(dān)課題的研究設(shè)計，并在項目中參與實際工作。一個人不得同時主持兩個以上（含兩個）規(guī)劃課題的研究。課題主持人應(yīng)為具有高級職稱的專業(yè)人員(或相應(yīng)的行政職務(wù)),否則須有兩名具有高級職稱的專業(yè)人員的書面推薦。
凡已承擔(dān)研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題課題研究人員，不得申請新課題。同一實驗老師不得同時參與兩項課題的研究。
（五）每次自申報通知發(fā)布之日起開始受理課題申報，申請人可到教科研處領(lǐng)取《課題申請書》及有關(guān)材料(或從相關(guān)網(wǎng)站下載) 。遲于規(guī)定截止日期遞交的申請書,一律不予受理。
（六）凡確定立項的課題，由教科研處統(tǒng)一備案。課題主持人接到立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定具體的課題實施方案，在一個月內(nèi)組織開題，并及時將實施方案和開題情況報教科研處。
（七）經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實施過程中要求修改研究內(nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員的，必須提出書面報告。
四、課題日常管理
（一）課題主持人應(yīng)該履行自己在課題申報中的承諾，保證按計劃執(zhí)行，認(rèn)真組織、實施課題研究。應(yīng)主持課題研究全過程，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課題組成員關(guān)系，合理配置人員、經(jīng)費、信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。
（二）課題組成員分工明確，各自主動、認(rèn)真完成自己承擔(dān)的研究工作。有權(quán)對課題研究計劃提出建議，有權(quán)分享課題的最終成果，并對課題經(jīng)費的使用進(jìn)行監(jiān)督。
（三）課題研究中期，課題主持人應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)向相關(guān)管理部門匯報課題研究工作進(jìn)展情況。課題重要活動和重要階段成果應(yīng)及時報至教科研處。
管理好課題的檔案，其主要內(nèi)容包括：
1.申報評審書、立項通知書、研究方案、開題報告；
2.研究工作中的各種記錄、照片、聲像材料、研究效果測試記錄、階段成果報告；
3.研究（實驗）報告、工作報告、檢測報告、論文、專著；
4.教科研課題結(jié)題表、獲獎證書復(fù)印件等；
5.成果應(yīng)用推廣情況。
（四）教科研處將根據(jù)需要按期并采取各種方式對課題進(jìn)展情況進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)，幫助研究者發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)研究工作。
五、課題結(jié)題
（一）結(jié)題條件
1．按計劃完成研究，實現(xiàn)了預(yù)定的研究目標(biāo)；
2．課題研究報告、工作報告已經(jīng)完成；
3．反映課題研究過程和研究成果的資料已經(jīng)整理齊全。
（二）提交材料
申請結(jié)題時，需提交以下材料：
1．課題申報評審書、課題立項通知書（原件）
2．課題實施方案、各階段的課題研究計劃和課題研究總結(jié)
3．成果部分
（1）發(fā)表或獲獎的論文（至少有一篇市級以上公開發(fā)表的論文或獲獎?wù)撐?；重點課題需2篇系列論文）。
（2）反映學(xué)校發(fā)展、質(zhì)量提升、教師成長、學(xué)生進(jìn)步的有關(guān)量表或數(shù)據(jù)分析。
（3）其他成果（如：調(diào)查報告、典型課例、案例、獲獎證書、影像資料等）。
4．過程性材料（觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果分析、反思總結(jié)、工作記錄、活動總結(jié)）
5．課題研究工作報告
6．課題研究報告（結(jié)題報告）
7．課題自我鑒定（300字左右）
8．經(jīng)費使用報告
以上結(jié)題材料一式三份，需打印總目錄，并分類裝盒（不需裝訂成冊）。
（三）填寫課題成果鑒定書
申請結(jié)題的要填寫《教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書》（一式三份）。成果鑒定書填寫要真實客觀。
（四）結(jié)題驗收
列入省市教育科學(xué)規(guī)劃的所有課題按時完成后，最終成果均須進(jìn)行鑒定。通過鑒定后予以結(jié)題驗收，再領(lǐng)取課題結(jié)題證書。成果鑒定一般由教育科學(xué)規(guī)劃辦組織有關(guān)專家進(jìn)行會議鑒定。鑒定采取查閱材料、專家論證、現(xiàn)場質(zhì)詢等相結(jié)合的方式，形成最終鑒定意見，符合課題結(jié)題要求的，頒發(fā)課題結(jié)題證書。對于研究資料不齊全、研究報告內(nèi)容不完整、成果提練不清晰，建議修改后再予以結(jié)題。
（五）凡有下列情況之一者，須由課題主持人提出書面申請，由教科研處上報相關(guān)課題管理機(jī)構(gòu)。
1．變更課題主持人的：課題主持人因工作調(diào)動等原因需變更的。經(jīng)原主持人同意后可以由本課題組其他成員來擔(dān)任。如原課題主持人是單位領(lǐng)導(dǎo)的可由接任領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。
2．變更課題組成員的：課題研究人員因工作調(diào)動等原因需變更的，經(jīng)本人同意后，在課題組成員人數(shù)不變的情況下（變動人員總數(shù)不得超過原有人數(shù)的二分之一），由課題主持人提出人員變更申請。
3．改變課題名稱的：接到課題立項通知書三個月內(nèi)允許提出變更申請，并重新填寫課題申報評審書。
4．課題完成時間延期一年以上的需提交課題延期申請。
對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的將不予結(jié)題。
六、附則
本辦法自公布之日起實行,未盡事宜,另行通知。
二〇一一年五月十日